《中国古代教育文选》

教育领域的“圣经”，用具体案例解析学生心理、课堂管理和个性化教育。书中提出的“100条建议”至今仍被全球教师奉为圭臬。

阿尔弗雷德·阿德勒认为，一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此，帮助形成健全的人格是教育的核心问题。

要获得真正的幸福，我们必须培养对于不幸福的容忍能力以及一种减轻他人痛苦的意愿。

从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联入手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性。